※ 國中生適性入學：

為了達成「適性入學」的願景，國中升高中、高職、五專大致區分為四種入學方式：免試入學、特色招生、私校獨招或其他；每種方式下均有許多不同的入學管道，提供不同類型的學生入學需求，搭配國中生涯輔導及志願選填工作，讓學生能適性發展，選其所愛，愛其所選。

一、免試入學

    免試入學顧名思義即免入學測驗，在免試入學的升學管道中，如果學校招收名額超過實際報名人數，則全額錄取。不過當遇到報名人數超過招生人數時，就需要進行『超額比序』的篩選流程。雖然本方式下之多數管道可採計國中教育會考成績作為比序條件，但比重不得三分之一。也就是說，會考是重要的入學比序條件，但並非唯一決定的條件。以下大致可分為這幾類：

  (一)完全免試：(報名時間約為每年5月初會考前)

    又稱「試辦學習區完全免試」，為了舒緩國中升學的壓力，落實教學正常化、鼓勵就近入學，教育部自106學年度起，嘗試以一所或數所高中與數所國中組成自主學習區，其入學不採計會考成績，並於國中教育會考前完成放榜。

    以109年基北區為例，符合此升學管道的學校有上述幾間。每年的學校可在官方網站查詢：http://120.101.173.193/index.php

  (二)優先免試：(報名時間約為每年5月中會考後)

    優先免試入學屬於免試入學中的一個管道，與完全免試入學、分區免試入學，五專優先免試入學的制度不同。其核心目的是為了實現就近入學方針，讓學生可以選擇距離較近的學校。在該制度中，高中、職每校會釋放一定名額給同屬該分區(如文山區、瑞芳區等)各國中，若招生名額大於供出名額，則全數錄取。若招生名額有多，則可細分成兩類：第一類優免皆為私立學校，不進行比序，以抽籤方式錄取。第二類優免則包含公立學校以及部分私立學校，透過採計多元表現(36分)、會考成績(36分)合計總分進行比序，有類似大學繁星的精神。

  (三)直升入學：

    學生就讀之學校為完全中學者，得報名參加直升入學，其比序方式如同就學區免試入學。

  (四)分區免試：(報名時間約為每年六月底至七月初)

    又稱「就學區完全免試」或「大免」，目前為多數學生入學高中之主要管道。全國可分為15個就學區，國中生採用免試入學管道應於國中學籍所在的就學區提出申請，且不同學區有各自對於超額比序的規定，以本校所屬的基北區為例，採計多元表現(36分)、會考成績(36分)、志願序(36分)。比序順序：總積分(108) > 多元學習表現積分(36) > 國中教育會考積分(36) > 志願序積分(36) > 各科會考等級加標示

  (五)技優甄審入學：(報名時間約為每年五月底)

    主要提供參加國中技藝課程，或在技藝技能競賽有優良表現之國中生入學各高級中等學校專業群科，本管道不採計會考成績。採計相關積分可參考下表：

    上表以109年為例，若具有多項資格時，擇優進行比序，若要參考該年度積分表，請查詢該年度簡章。

  (六)五專優免：(報名時間約為每年五月中會考後)

    107學年起新增五專優免管道，招收國中應屆畢業生，依志向網路選填30個校科為志願。免試就學區為全國一區，依選填志願順序及採計總積分比序的高低，電腦統一分發。護理科及國立五專須採計會考成績；私立五專除護理科之外，得由各校決定是否採計會考成績。

  (七)五專聯免：(報名時間約為每年六月底五專優免後)

    可分別向北、中、南區各報名一校，但最後只能擇一參加現場登記分發報到。107學年全台47校提供1.9萬名額，今年最受矚目的是，北科大、高雄科大、虎尾科大睽違多年恢復招收五專生。

二、特色招生

特色招生是因各校所發展之特色課程需要選擇適合的學生就讀，特別辦理相關的術科測驗，並得參採國中教育會考成績作為錄取門檻之一種入學方式。可分為「考試分發入學」跟「甄選入學」兩種。

  (一)考試分發入學：

    提供學術傾向或對特色課程之學生入學。以基北區為例：

  (二)甄選入學：(報名時間約為每年三月初)

    可細分為「科學班甄選入學」、「體育班及藝才班甄選入學」及「專業群科甄選入學」。

1.   「科學班甄選入學」透過科學能力鑑定及實作實驗入學。
2.   「體育班及藝才班甄選入學」提供體育、音樂、美術、戲劇、舞蹈專長學生，透過術科測驗或競賽表現入學管道升學。
3.   「專業群科甄選入學」依照高級中學專業群科可分為6類15群，提供對技職有興趣的學生報名參加。具有免會考成績、在校成績之特性，但需要書面審查與術科測驗。

三、私校獨招

  私立學校若未受政府獎助或捐助設立，可依高級中等教育法第35條第6項規定報各該主管機關核定後，單獨辦理招生。

四、其他

  未歸屬上述三類，如實用技能學程、建教合作班、運動績優甄審、運動績優獨招及身心障礙學生適性輔導安置等入學管道。

※國中生相關升學途徑：