1、學生特質：

本校學生來源如下：                                           

一、為平溪本地學生：

學區含括三所國小，分別為十分、平溪、菁桐國小畢業生，104學年度以前小六畢業生約有50％留在本區在地入學， 105學年度開始本地生約有80％留在本區在地入學，可見本校辦學具成效，深獲鄉親肯定。本地生個性純樸，但因文化刺激較少，故課業成就較差，可是有禮貌，對於課堂之外的社團及技藝課程，學習意願頗高。近年因少子化現象，各校招生競合狀況激烈，致影響本地生就讀比例，本校將致力以辦學績效、學區國小及社區互動等，讓本地生在地就學。

二、來自雙北地區的慈輝生：

照護近80名因家庭失功能，經原校申請、社工師評估，教育局審核通過，而進入本校就讀的學童，幾乎為經濟弱勢群組。而慈輝生因家庭失功能，所以普遍有四個特質：偏差行為較多、身心靈受創傷比例較高、學習成就較低落以及對生涯規劃的茫然。在課業學習上較消極，但是對社團、技藝及探索教育的學習上展現較強的學習欲望。

2、家長背景：

本校學生單親隔代教養比例偏高，慈輝生皆來自於失功能之家庭，其家長社經地位皆不高，且品流複雜，對子女教育多不關心或者表現無能為力之態度。而本地生家長亦多隔代教養，家長多依靠天燈產業謀生，信任學校，支持學校，但對學校之活動，參與度亦不高。

3、社區特性：

平溪是一個沒落的煤鄉，曾經繁華，人口數高達五萬人，如今卻因礦業沒落，人口數五千不到，且65歲以上的人口佔了30％，每年出生人數約莫20人，是新北市人口最少，扶老率最高，扶幼率最低的區域。然而雖然人口數不多，但是因為天燈觀光產業的興起，帶來蓬勃的生機，而天燈節的成功，更說明了平溪人的努力，讓我們看到社區前瞻的視野。

當地居民對於社區總體營造、魅力商圈的投入相當熱衷，隨著退休居民的返鄉，各種民間協會紛紛組成，關注環保、關注文化及社區發展，進而關注教育。

4、引進資源，與社區共享：

利用慈輝資源增進本地生教育福利，包含營養午餐、課輔、社團與技藝課程與本地生共享，互蒙其利。並結合民間基金會，提供優渥之入學獎學金及未來升學獎助學金，吸引本地優秀學生在地就學，諸如忠孝獅子會、南陽扶輪社、MOXA獎學金等，鼓勵學生高中職穩定就學。

平溪缺乏青壯人力，本校學生經常義務支援社區活動，例如老人健檢、天燈節及元宵節活動等等，幾乎為社區活動及民俗推展的主力，深獲社區民眾好評及倚重。

1、慈輝典範住宿型學校：

      家庭與學校教育兼具、提供暫代性親情，穩定學生學習，採融入式編班，去標籤化融合教育，104-108學年度新北市中介教育評鑑獲特優佳績。

2、服務學習標竿學校：

      為激發學生的服務精神並讓學習內容與生活相結合，積極推動服務學習方案，成立「愛在平溪服務小隊」配合平溪區內步道，並規劃主題課程讓學生學習深入瞭解平溪區內一景一物，也於重要節日，親自拜訪鄉內老人進行關懷與協助，每年皆榮獲新北市服務學習績優團隊，104-106學年度獲得教育部服務學習績優團隊計畫補助。

3、主題課程發展的特色學校：

      善用社區特色，創發主題，發展課程設計，促進學校與地方產業共榮，透過教研會「采風組」、「螢火蟲」專業對話，提升專業能力，發揮專業效能。

4、傳承鄉土技藝的種子學校：

      傳承平溪天燈技藝，學生每年參與天燈節活動：成立北管社、十鼓社，課間鼓聲洋溢於校園中，參加區內重要節慶展演，天燈節開幕及區內活動，近期積極展演於週末藝術秀等活動。

5、永續發展的綠色學校：

      善用校園環境，推動環境教育、食農教育，營造永續優質的校園環境。

6、營造溫馨和諧的友善校園：

      以人性化學輔措施，強化生活教育，實施「生活家存摺」活動，注重培養學生優良生活習慣，為教育部品德特色學校、中輟有功學校、生命教育標竿。

7、推動多元課程發展：

成立多元社團包括十鼓社、北管社、街舞社、氣球社、獨輪車、木工社、書法社、籃球社等，開設技藝課程設計課、烹飪課、美容美髮課，以達多元學習，適性發展之教育目的，建立信心，又能充實休閒生活。

8、建構以生命教育為核心的全方位輔導網絡：

透過學校社群「學輔研討社」、「慈輝增能社」，結合全校教師、社會各項人力、物力資源，引進心理師、精神科醫師及專業督導教授，多層次輔導，充分發揮輔導功能，校園輔導無死角；引進企業優秀楷模人士，激勵學生學習動力並給予生涯輔導。

104-108學年度中介教育績優學校、107年度品德教育績優學校、新北市106-108年度友善校園績優學校、教育部108年度友善校園卓越學校、新北市106學年度校務評鑑榮獲優質學校，其中學務、輔導兩向度榮譽通過。

10、推動資訊社區的終身學習中心：

       設置「平溪數位機會中心」，規劃多元電腦課程，啟動社區資訊學習動力，提升社區資訊水平，促進地方產業發展。

11、積極整合社會資源：

       積極引進社區、企業團體、民間社團及基金會之人力、物力及經費之贊助，並整合運用，協助本校校務經營。